Som en konsekvens af samfundets digitalisering stilles der stadig højere krav til brugen af it i undervisningen. Skolen skal sikre, at eleverne opnår de digitale færdigheder og kompetencer, der gør dem i stand til at klare sig på et arbejdsmarked og i en verden, hvor brugen af de digitale værktøjer er en naturlig del af hverdagen. For at sikre elevernes digitale dannelse, må skolen introducere dem til et bredt udvalg af digitale værktøjer, og lade dem stifte bekendtskab med de enkelte værktøjers muligheder.
Inddragelsen af it i undervisningen bør altid være funderet i didaktiske overvejelser, og valget af it-værktøjer bør altid ske ud fra underviserens hensyn til elevernes forudsætninger og undervisningens mål, indhold og organisering. Som underviser kan det dog være svært at følge med i udviklingen indenfor de digitale værktøjer, og derfor kan det også være en svær opgave at vælge de bedste værktøjer til undervisningen.
Den didaktiske ramme på eDidaktik.dk kan fungere som grundlag for underviserens didaktiske overvejelser, og kvalificere valget af digitale værktøjer til brug i undervisningen. Rammen skelner mellem en monologisk, en dialogisk og en polyfon undervisningsform, som adskiller sig ved at have forskellige relationer mellem underviser, stof og elev, og som kalder på brug af forskellige typer af digitale værktøjer.
Med afsæt i den didaktiske ramme præsenterer siden en række artikler om gratis digitale værktøjer til undervisningen. Artiklerne er tænkt som inspiration til undervisere, der gerne vil inddrage it i undervisningen ud fra didaktiske overvejelser, og de introducerer til de forskellige værktøjers funktioner, og giver bud på hvordan værktøjerne kan understøtte de forskellige undervisningsformer.
Jeg håber, at du bliver inspireret til at prøve nogle af de digitale værktøjer i din egen undervisning, og hører meget gerne om dine og elevernes erfaringer med brugen af dem. Hvis du skulle være interesseret i at høre mere om de digitale værktøjer eller om sidens didaktiske ramme, er du meget velkommen til at kontakte mig.
