Category Archives: Polyfone værktøjer

Mural.ly i undervisningen

Mural.ly er et gratis, visuelt samarbejds- og kommunikationsværktøj. Værktøjet giver mulighed for at flere samtidige brugere kommunikerer og samarbejder på en online visuel opslagstavle. Værktøjet egner sig især til brug indenfor den polyfone undervisningsform.

Indenfor den polyfone undervisningsform kan Mural.ly bruges som et samarbejdsrum for grupper af elever eller for en hel klasse. En af de store fordele ved Mural.ly fremfor andre online samarbejdsrum, er den store vægt der lægges på det visuelle. Der er mulighed for at uploade billeder, for at indsætte billeder direkte fra Google Image Search, for at indsætte videoer fra YouTube og for at indsætte forskellige figurer og Post-It noter på opslagstavlen.

Det er også muligt at forbinde sit Google Drev til Mural.ly, hvorefter man kan indsætte dokumenter på den fælles opslagstavle. Det er herefter muligt at redigere dokumenterne direkte i værktøjet. Ved at bruge ’spaces’ i Mural.ly, kan man opdele den fælles opslagstavle i mindre felter, så det bliver lettere at overskue det fælles arbejde.

Der er mulighed for at samarbejde i realtid. Samarbejdet understøttes blandt andet af muligheden for at indsætte kommentarer til de forskellige elementer på opslagstavlen, og af muligheden for at chatte med de brugere som er online. Det er muligt at nævne andre brugere i kommentarer og chat, hvorefter de får tilsendt en notifikation.

Mural.ly er let at anvende, og man kan oprette sig på siden ved hjælp af en Facebook, Twitter eller Google konto. Det er også muligt at oprette sig med en e-mail adresse. Har du brug for hjælp til at komme i gang, kan du se en introduktionsvideo på forsiden af Mural.ly.

Storybird i undervisningen

1 Reply

Storybird er et gratis webbaseret værktøj, som giver mulighed for at lade eleverne forfatte historier ud fra billeder. Værktøjet giver mulighed for at eleverne kan arbejde alene med at skrive tekster, og for at de kan arbejde sammen på en fælles historie. Det egner sig primært til brug indenfor den dialogiske og den polyfone undervisningsform.

I den dialogiske undervisningsform kan Storybird bruges som et redskab for elevernes kreative arbejde. Underviseren har mulighed for at oprette eleverne i klasser i systemet, og kan herefter stille dem en fælles opgave, som tager afsæt i et billede. Man har mulighed for at uploade et billede fra sin egen computer, som kan danne udgangspunkt for en sådan bunden skriveopgave. Man kan også lade eleverne oprette deres egne historier i Storybird. I forbindelse med sådanne mere frie skriveopgaver, kan de mange billeder i Storybirds database fungere som inspiration for eleverne. Eleven vælger et billede i Storybirds samling, som danner afsæt for historien, og bygger herefter en historie op omkring en række billeder, som relaterer sig til det først valgte billede.

Det er muligt for eleverne at skrive en del af en historie i Storybird, og dele den med en anden, som herefter kan fortsætte arbejdet med historien. Denne funktion egner sig godt til brug indenfor den polyfone undervisningsform. Eleverne kan fx organiseres i par, og skiftevis skrive på to forskellige historier. Herved får de både mulighed for at inspirere hinanden i skriveprocessen, og det bliver muligt for dem at rette i det, som den anden har skrevet.

For at bruge Storybird kræves det at man har en konto. En sådan kan oprettes her. For at få mulighed for at oprette klasser og lave fælles opgaver til eleverne, skal man oprette en Teacher/Class konto. Underviseren kan meget let oprette eleverne som brugere, så de kan gå i gang med at skrive historier med det samme. Det er gratis at bruge Storybird, hvis man kan nøjes med at oprette 3 klasser og 75 elever.

Har du brug for hjælp til at komme i gang med at bruge Storybird, er der hjælp på siden her.

Google Hangouts i undervisningen

2 Replies

Hangouts er et gratis, web-baseret samarbejds- og kommunikationsværktøj, som er udviklet af Google. Hangouts giver mulighed for at mange samtidige brugere kommunikerer og samarbejder i et virtuelt rum, og værktøjet er integreret med flere af Googles andre tjenester, heriblandt YouTube og Google Drive. Værktøjet egner sig især til brug i den monologiske og den polyfone undervisningsform.

I den monologiske undervisningsform kan Google Hangouts bruges til at instruere eleverne i brugen af bestemte it-værktøjer. Ved at underviseren deler sin skærm med en gruppe af elever, kan hun eksempelvis gennemgå bestemte funktioner i et program, som eleverne skal lære at anvende. Hun kan også gennemgå en tekst med eleverne, som løbende har mulighed for at stille spørgsmål, enten i chatten eller ved hjælp af den indbyggede samtalefunktion. Et Hangout kan, ved at aktivere ‘Hangouts on Air’ ved oprettelsen af Hangout’et, optages og lægges ud på YouTube. På den måde vil det være muligt for elever, som ikke kunne deltage i underviserens gennemgang, at se den på et andet tidspunkt.

Indenfor den polyfone undervisningsform kan Google Hangouts bruges som et samarbejdsrum for grupper af elever eller for en hel klasse. Der er mulighed for at man kan se en video på YouTube sammen mens man chatter om dens indhold, ligesom der er mulighed for at samarbejde i Google Docs, mens man kommunikerer gennem videochat.

I Google Hangouts er der desuden mulighed for at tilføje en række ekstra plugins som kan understøtte samarbejdet. Der findes fx et plugin til Google Art Project. Ved at tilføje dette plugin, kan man lade eleverne søge i en stor samling af kunstværker fra mange forskellige museer, og lade eleverne analysere udvalgte kunstværker i fællesskab.

Google Hangouts er let at anvende, og det kræver kun, at man har en Google konto. Hvis du ikke allerede har en sådan, kan den oprettes gratis her.

Mindmeister i undervisningen

1 Reply

Mindmeister er et gratis mindmapping værktøj, som giver mulighed for gratis at lade eleverne oprette og redigere fælles mindmaps i et webbaseret værktøj.

Mindmeister egner sig primært til brug i den polyfone undervisningsform.

Indenfor den polyfone undervisningsform er det oplagt at bruge Mindmeister som elevernes fælles mindmaps, i forbindelse med idé-generéring forud for fælles opgaveskrivning, projektarbejde og lignende. Eleverne kan, simultant, indskrive deres idéer i mindmappet og de kan kommentere og bygge videre på hinandens idéer i real-tid, ligesom også underviseren har mulighed for at læse med og deltage i den fælles idé-generering. Et online mindmap kan også fungere som et værktøj til løbende at styre et samarbejde mellem en gruppe af elever. Ved hjælp af Mindmeisters historik-funktion, som giver mulighed for at se hvordan et mindmap har udviklet sig siden oprettelsen, kan det også bruges som elevernes dokumentation for en idé-generings og samarbejdsproces.

Mindmeister fås i en gratis version, som du kan oprette dig i her. Hvis du gerne vil prøve Mindmeister uden at registrere dig, kan du følge dette link.

Tricider i undervisningen

Leave a reply

Tricider er et web-baseret værktøj til at generere og evaluere idéer og til at understøtte klassens fælles diskussioner. Det giver eleverne mulighed for at diskutere forskellige emner online, og det giver dem (og underviseren) mulighed for at vurdere det enkelte argument i diskussionen. Værktøjet egner sig til brug i en dialogisk og en polyfon undervisningsform.

I den dialogiske undervisningsform kan Tricider bruges til at understøtte elevernes fælles diskussioner af forskellige emner. Elevernes mulighed for at argumentere på skrift, og deres mulighed for at diskutere det enkelte argument i diskussionen, kan være med til at understøtte, at flere bliver hørt i diskussionen, samtidig med at argumenterne fastholdes og kan uddybes mundtligt efterfølgende. Det er muligt at lade eleverne poste deres argumenter som forberedelse til undervisningen, og man kan lukke for yderligere bidrag til diskussionen på et bestemt tidspunkt.

I den polyfone undervisningsform kan Tricider fungere som et værktøj for elevernes fælles idégenerering- og idé-bedømmelse. Underviseren kan bede eleverne om at præsentere to-tre idéer hver i værktøjet, og efterfølgende bede eleverne om at argumentere for og imod deres egne og de andre elevers idéer. Værktøjet kan fx bruges på denne måde i forbindelse med opstart på projektarbejde i grupper.

Tricider er gratis at anvende, og det kræver ikke at man opretter et login. Man kan dele diskussionsrummet med andre ved hjælp af ‘Share and Invite’ knappen, og abonnere på diskussionsrummet, så man modtager en e-mail ved nye indlæg.

Du kan se en video om funktionerne i Tricider her.

LiveMinutes i undervisningen

Leave a reply

LiveMinutes er et værktøj, som kan bruges i forbindelse med online møder. Værktøjet giver mulighed for at kommunikere ved hjælp af video og lyd, og for at samarbejde om udarbejdelse af noter. Der er også mulighed for at indsætte kommentarer i eksisterende dokumenter og billeder, som deles i værktøjet, og efter mødet er afsluttet, kan man trække et referat ud og dele det med andre. Liveminutes egner sig til brug i den dialogiske og den polyfone undervisningsform.

Liveminutes

Indenfor den dialogiske undervisningsform kan LiveMinutes understøtte en fælles dialog om en tekst eller et billede. Underviseren kan vælge en tekst eller et billede som eleverne skal analysere i fællesskab, og LiveMinutes gør det muligt for eleverne at indsætte kommentarer i dokumentet/billedet i realtid. Eleverne kan samtidig kommunikere ved hjælp af video, lyd eller chat. Efterfølgende kan eleverne hente referatet af deres samarbejde ud, og sende det til underviseren som dokumentation for processen.

I den polyfone undervisningsform kan den fælles dialog om et emne understøttes af kombinationen af video-, tale- eller chat-kommunikation og den fælles noteskrivning i LiveMinutes. Eleverne og underviseren kan debattere et emne, og fx lade ‘tale-retten’ gå på omgang. Mens én elev taler og fremlægger sine argumenter og holdninger, har de andre deltagere mulighed for at skrive fælles noter, som kan danne grundlag for den fortsatte dialog.

Hvis du har brug for hjælp til at komme i gang med at bruge LiveMinutes, og til at komme i gang med at udnytte værktøjets funktioner, kan du se denne præsentation.

Diipo i undervisningen

Leave a reply

Diipo er en gratis, web-baseret samarbejds- og kommunikationsplatform (LMS) til brug i og omkring undervisningen. Kommunikationen på platformen er bygget op omkring en ‘strøm’, på samme måde som det kendes fra fx Facebook. Man har som underviser mulighed for at oprette klasser (med eller uden adgangsbegrænsning), og for at organisere kommunikationen indenfor disse klasser. Platformen giver mulighed for, på en let måde, at overskue mange forskellige former for kommunikation med mange forskellige aktører, og den understøtter både en monologisk, en dialogisk og en polyfon undervisningsform.

I den monologiske undervisningsform kan Diipo bruges til at udsende praktiske beskeder til eleverne. Ved at eleverne abonnerer på underviserens indlæg, sikres det at de modtager samtlige opdateringer han/hun sender – ligesom på Facebook eller Twitter. Også platformens blogfunktion kan anvendes som underviserens formidlingsplatform. Underviseren har også mulighed for at uploade materialer, det kunne være dokumenter, lyd, billeder og video, og for at indlejre disse på platformen.

Eleverne kan også, fremfor at abonnere på opdateringer fra en underviser, abonnere på opdateringer fra en klasse, hvorved de modtager samtlige de meddelelser der udsendes på denne klasses side i deres egen nyhedsstrøm. Dette er især anvendeligt inden for den polyfone undervisningsform, hvor det ikke kun er læreren, men alle i klassen, der bidrager til kommunikationen. Indenfor den polyfone undervisningsform er blogfunktionen også anvendelig, i det alle medlemmer af en klasse har mulighed for at kommentere på hinandens blogs.

Indenfor den dialogiske undervisningsform er især app’en ‘Questions’ anvendelig. Den gør det muligt for eleverne at stille spørgsmål i en dynamisk FAQ, hvor underviseren løbende kan svare på faglige spørgsmål. Spørgsmål og svar vil være tilgængelige for alle medlemmer af en klasse, og kan også anvendes som en fælles refleksions- og spørgsmål/svar-platform under forelæsninger, på samme måde som TodaysMeet. Anvendt på denne måde, vil værktøjet primært understøtte en monologisk undervisningsform.

Du vil, efter at have oprettet en bruger på Diipo, løbende få gode råd og tips til, hvordan du kan udnytte platformens funktioner.

Kidblog i undervisningen

Leave a reply

Blogs (eller weblogs) er et stærkt værktøj til brug for refleksion og kommunikation i og omkring undervisningen. Kidblog giver mulighed for gratis at give hver elev hans/hendes egen blog, og for at samle alle elevers blogs og kommentarer ét sted og derved bevare overblikket. Det er yderst let at oprette både sig selv og eleverne som brugere på Kidblog.

Kidblog egner sig primært til brug i den dialogiske eller den polyfone undervisningsform.

Indenfor den dialogiske undervisningsform er det oplagt at bruge Kidblog som elevernes individuelle elektroniske portfolio. Eleverne kan dagligt dokumentere deres refleksioner over undervisningen på deres egen blog, og underviseren har mulighed for at læse med og evt. kommentere på elevernes indlæg. Bloggen kan fungere som det sted, hvor eleverne giver udtryk for behov for faglig hjælp til konkrete emner. Den kan også bruges som en del af evalueringen af undervisningen og materialerne – synes eleven, at han/hun får nok ud af undervisningen?

Indenfor den polyfone undervisningsform kan Kidblog bruges som kommunikationsværktøj. Værktøjet giver mulighed for at eleverne kan skrive indlæg om emner de beskæftiger sig med i undervisningen, og de kan kommentere på hinandens indlæg. Derved kan værktøjet bidrage til den fælles meningsdannelse om et emne. Du kan tilknytte eleverne forskellige klasser når du opretter dem, og eleverne kan, fordi alle blogs ligger ét sted, let skabe sig overblik over hvad de andre elever i klassen skriver, og finde inspiration til deres egne blogs.

Hvis du har brug for hjælp til at komme i gang med Kidblog i undervisningen og til at udnytte værktøjets funktioner, kan du se nedenstående (engelsksprogede) præsentation, som viser hvordan du kommer i gang. Derudover kan du læse guides til flere funktioner her på siden.

Wikispaces i undervisningen

Leave a reply

Wikispaces er et let anvendeligt wiki-værktøj med mange undervisningsrelaterede anvendelsesmuligheder. Det giver mulighed for at samarbejde om udfyldelsen og redigeringen af klassens/holdets egen wiki. Wikispaces giver ikke mulighed for at samarbejde simultant på samme måde som Hackpad – til gengæld giver det mulighed for at oprette mappe-strukturer, og det er lettere at inddrage mere avanceret indhold som fx videoer og lydklip. Værktøjet egner sig til den polyfone undervisningsform og den monologiske undervisningsform.

I den polyfone undervisningsform er det oplagt at bruge Wikispaces som fagets eller holdets fælles vidensplatform. Der kan oprettes mapper i Wikispaces, som knytter sig til bestemte emner fra undervisningen, og de lærende kan i fællesskab udfylde de sider der findes i hver mappe, og på den måde bidrage til den fælles vidensproduktion. Det er muligt at diskutere om indholdet på de forskellige sider (hver side har en tilhørende diskussionsside), og man kan se historik for ændringer på hver enkelt side.

I den monologiske undervisningsform kan Wikispaces bruges som underviserens distributionsplatform. Underviseren kan samle artikler, videoer og andet materiale omkring fagets emner i en wiki. Der kan også lægges links til relevante artikeldatabaser etc. i en wiki, og eleverne kan bruge disse links når de skal søge informationer til opgaveløsninger. Det er også muligt at lade eleverne aflevere opgavebesvarelser i wiki’en – fx kan en wiki i Wikispaces være en god platform til samling af elev-producerede videoer.

Wikispaces giver også mulighed for at organisere eleverne i projekt-teams, så en gruppe af elever har adgang til bestemte mapper og sider, og har forskellige rettigheder til at skrive og ændre i wikiens afsnit.

Hvis du har brug for hjælp til at komme i gang med Wikispaces i undervisningen og til at udnytte værktøjets funktioner, kan du se denne introduktionsvideo, som viser dig hvordan du opretter din første wiki. På Wikispaces Youtube-kanal kan du se en række videoer som viser, hvordan du udnytter de forskellige funktioner i Wikispaces.

Hackpad i undervisningen

1 Reply

Hackpad er et meget let anvendeligt, gratis wiki-værktøj, som giver dig og eleverne mulighed for at samarbejde simultant om udfyldelsen og redigeringen af klassens/holdets egen wiki eller for at samarbejde kollaborativt om et emne. Samtidig giver værktøjet dig som underviser et overblik over, hvem der har skrevet hvad. Værktøjet egner sig primært til den polyfone undervisningsform.

I den polyfone undervisningsform er det oplagt at bruge Hackpad som klassens fælles vidensplatform. Der kan oprettes sider i Hackpad som knytter sig til bestemte emner fra undervisningen, og de lærende kan i fællesskab udfylde dem, og på den måde bidrage til den fælles vidensproduktion. Der kan let oprettes samlinger, fx til et fag, og under samlingen ligge forskellige undersider, fx en side med faglige begrebsforklaringer, billeder og en side med link til hjemmesider med videoer eller centrale informationer til faget.

Der kan også oprettes fælles arbejdsark, fx i forbindelse med litteraturanalyse, hvor de lærende simultant indskriver deres respektive bidrag til de forskellige dele som indgår i analysen af en tekst. Underviseren har mulighed for at udarbejde skabeloner til udfyldelse før de lærende ‘slippes løs. Ved at alle i real-tid kan se hvem der har skrevet hvad, kan den fælles skrivning i Hackpad desuden understøtte samtalen på klassen.

Hvis du har brug for hjælp til at komme i gang med Hackpad i undervisningen og til at udnytte værktøjets funktioner, kan du læse guiden her: Kom godt i gang med Hackpad i undervisningen.