Tricider i undervisningen

Tricider er et web-baseret værktøj til at generere og evaluere idéer og til at understøtte klassens fælles diskussioner. Det giver eleverne mulighed for at diskutere forskellige emner online, og det giver dem (og underviseren) mulighed for at vurdere det enkelte argument i diskussionen. Værktøjet egner sig til brug i en dialogisk og en polyfon undervisningsform.

Tricider i undervisningen

I den dialogiske undervisningsform kan Tricider bruges til at understøtte elevernes fælles diskussioner af forskellige emner. Elevernes mulighed for at argumentere på skrift, og deres mulighed for at diskutere det enkelte argument i diskussionen, kan være med til at understøtte, at flere bliver hørt i diskussionen, samtidig med at argumenterne fastholdes og kan uddybes mundtligt efterfølgende. Det er muligt at lade eleverne poste deres argumenter som forberedelse til undervisningen, og man kan lukke for yderligere bidrag til diskussionen på et bestemt tidspunkt.

I den polyfone undervisningsform kan Tricider fungere som et værktøj for elevernes fælles idégenerering- og idé-bedømmelse. Underviseren kan bede eleverne om at præsentere to-tre idéer hver i værktøjet, og efterfølgende bede eleverne om at argumentere for og imod deres egne og de andre elevers idéer. Værktøjet kan fx bruges på denne måde i forbindelse med opstart på projektarbejde i grupper.

Tricider er gratis at anvende, og det kræver ikke at man opretter et login. Man kan dele diskussionsrummet med andre ved hjælp af ‘Share and Invite’ knappen, og abonnere på diskussionsrummet, så man modtager en e-mail ved nye indlæg.

Du kan se en video om funktionerne i Tricider her.

Weebly i undervisningen

Weebly er et gratis værktøj til at producere og publicere hjemmesider. Det giver mulighed for at oprette en hjemmeside for fx en klasse eller et fag, ligesom det giver mulighed for at lade de lærende oprette deres egne hjemmesider og for at lade dem redigere disse i fællesskab. Weebly egner sig bedst til brug i en monologisk eller en polyfon undervisningsform.

Weebly

I den monologiske undervisningsform kan Weebly bruges af underviseren til at informere de lærende om faglige emner eller til at give praktiske beskeder. En hjemmeside oprettet i Weebly kan bruges som underviserens videns- og informationsplatform, hvor viden og information formidles til de lærende. Eksempelvis kan der lægges artikler, videoer og dokumenter på siden, ligesom tilmelding til arrangementer og ekskursioner kan klares her. Der kan også samarbejdes kooperativt om vedligeholdelsen af en hjemmeside; en gruppe af lærende kan have ansvar for at vedligeholde forskellige undersider.

I den polyfone undervisningsform kan Weebly bruges som et holds eller en gruppes fælles videns- og informationsplatform – altså som en fælles wiki. Ved at tildele de lærende rettigheder til at redigere siden, opnår man at de sammen fylder siden med indhold i et kollaborativt samarbejde. Man kan lade de lærende oprette undersider om forskellige emner i fællesskab, og man kan oprette en blog, hvor de lærende fx på skift kan skrive debatindlæg, og kommentere hinandens tekster.

Hvis du har brug for hjælp til at komme i gang med Weebly i undervisningen og til at udnytte værktøjets funktioner, kan du læse denne introduktion: Kom godt i gang med Weebly i undervisningen.

Google Docs i undervisningen

Google Docs er et gratis samskrivningsværktøj, som giver dig og eleverne mulighed for at arbejde simultant i tekst-dokumenter, regneark, præsentationer, tegninger m.m. Værktøjet egner sig primært til den polyfone undervisningsform, men det er også muligt at anvende det i en dialogisk undervisningsform.

Google Docs

I den polyfone undervisningsform er værktøjet bl.a. oplagt at bruge i forbindelse med projekt-arbejde, hvor eleverne skal samarbejde i grupper om produktion af eksempelvis en rapport, og hvor du som underviser ønsker at deltage i processen. Google Docs giver mulighed for at underviseren og eleverne kan samarbejde om skriveprocessen selvom de ikke sidder i samme rum.

I den dialogiske undervisningsform kan Google Docs anvendes til individuel eller fælles proces-skrivning, hvor eleverne hver for sig eller sammen skriver et udkast til en tekst, og du herefter giver kommentarer direkte i dokumentet, hvorefter eleverne arbejder videre i det samme dokument med at indarbejde de af dine kommentarer, de finder relevante. Google Docs giver mulighed for at se dokumentets historik, så du kan se hvilke ændringer der er foretaget fra gang til gang.

Hvis du har brug for hjælp til at komme i gang med Google Docs i undervisningen og til at udnytte værktøjets funktioner, kan du læse guiden her: Kom godt i gang med Google Docs i undervisningen.